岂有此理？ 学生能不能举报老师？

岂有此理？ 学生能不能举报老师？

申 鹏

最近有件奇闻，说的是一位学生把老师举报了。

原因是这大学老师，开了一门小课，叫做“创新”，是算学分的，大家来听课，交论文，最后就为了那个学分。然而最后交论文的时候，一个女学生在论文中以“四大发明”为例讲创新。

结果老师在QQ群里挂出了她的论文，嘲讽说这是“中学生作文”，接着说“中国历史上没有实质性创新”，“四大发明在世界上都不算领先”.....

学生不服，吵了起来，并且把这个话题闹到了知乎，最后，这位电子科技大学的郑文锋老师，因为“师德失范”，被取消教学工作，停止研究生招生资格两年。

事情一出来，网络上舆论，大部分都是冲着学生去的，一群人煽风点火，骂学生“设计陷害老师”、“政治迫害”，破坏“学术自由”。更有人指桑骂槐、含沙射影，把矛头直指数十年前的某些事情。

一群人如丧考妣，骂骂咧咧，说“人心不古”、“师道不存”，说现在的学生心机深沉，思想太坏，故意引诱老师说错话，并且利用网络舆论，煽动“民族主义情绪”，以“莫须有”的罪名陷害老师，

讲道理，上过大学的人都该明白，这种所谓的“创新”课，也就是“选修课”，十有八九都是“水课”，老师台上胡说八道，学生台下混混时间，把学分糊弄过去的一种课，不至于上升到这种高度。

但是，既然大家要把这件事情，上升到“学术自由”、“政治迫害”的高度，我就要来说点你们不爱听的了。你以为“学术自由”是什么?学术自由难道就是仗着老师的权威胡说八道?不允许学生有不同意见?不允许讨论?一言堂就定她论文的“死罪”?

既然老师可以利用权力随意打压学生的意见，对于争议问题不加解释，对于论文“生杀予夺”。为什么学生就不能利用舆论“斗倒学阀”呢?

做人不能太双标啊!

有人讲了：“吾爱吾师，吾更爱真理”，还举了西方哲学家师徒的例子，可你知不知道，在中国教育系统中，老师身上的封建文人习气有多重?他们不但把自己当爹当夫子，还把自己当领导当老板，当霸道总裁，当课堂上的皇帝呢!

“四大发明领不领先”这种事情不重要，就当不领先好了，就当落后好了;但是这位老师如何得出“中国没有创新”这种结论的?有论证过程吗?有科学解释吗?如果没有，请把这种不学术、不专业、不讲道理的屁话吞回去。

这种老师，说他个“傲慢无礼”怎么了?他不傲慢，不无礼吗?老师就该高学生一头?就可以不讲道理?就可以一言堂?就可以毙掉不同意见的论文?

你是封建帝王吗?你比秦始皇还凶啊!这不是“学阀”作风，又是什么?

有人说，大学是“学术自由”、“思想自由”的地方，你扪心自问，说说人话——大学课堂上，导师制的积威下，学生有什么“学术自由”和“思想自由”?只有学阀老爷的思想自由!

既然是学术争鸣，那请老爷们也放下架子，好好和学生们讨论讨论啊。

让人说话，天不会塌。

诸位可能离开学校很久了，忘记了学生面对老师是个什么状态了。

中国的大部分学生，其实都是乖孩子，可能会偷懒，可能会贪玩，可能会投机取巧，但在面对老师的时候，很少有敢于当面反抗的。不记得被某些大学教授、研究生导师们逼成抑郁症、自杀轻生的那些孩子吗?

从小学，到中学，再到大学，老师的权威其实是日益提升的，小学老师、中学老师，在义务教育阶段，老师都是可以讲道理的。而高校教师、研究生导师的权威，那就是不容质疑，为什么?因为你的论文、成绩、学历、学位都在他们手里，有半点不从，就有可能毕不了业，十年寒窗白辛苦了。

另外，大学老师也是普遍在课堂上最“不务正业”的一个群体，无论工科、理科、文科、商科，都有很多老师，上课的时候不讲正经的学问，不传授知识，而是信口开河，攻击国家和政府，搞逆向民族主义，传播“河殇”那一套价值观——但凡中国的，都是过时的、僵化的，但凡国外的，都是先进的，优秀的。中国出不了成果，都怪体制;中国出了成果，都是山寨抄袭;反正生为中国人，就有原罪。

我当年上大学的时候，因为是工科生，想着修一门文学类的选修课，于是就选了一个“欧美文学鉴赏”的水课。那位老师的名字不记得了，就记得他大腹便便，满脸油光，开口就怒喷中国没有文学，中国没有艺术，中国更没有人文关怀。说我们缺乏基督教文明的洗礼，缺乏“赎罪”的思想，更缺乏对敌人的宽恕和理解。

正在他怒喷抗美援朝的时候，侮辱烈士的时候，一位女生怯生生问他：“老师，你说我们中国人缺乏爱和包容，那你为何对烈士如此刻薄呢?”这老东西勃然大怒，指着那位姑娘：“你懂个屁，你个被中国酱缸文化玷污的废物，给我滚出去!”

然后我们全班一片嘘声，很多男同学更是挑衅说：“老师，你的爱和包容呢?你的言论自由呢?”我们收拾起书本，纷纷离去，再也不听他的课。这是我学生生涯中，参与过的第一次抗议。

实际上，这位老师并不是个例，我们学生生涯中，遇到过很多这样的老师，有的甚至是思政老师，一边划着马克思主义的考点，一边怒骂马克思都是骗人的，中国迟早药丸。

这种人，真的很多，比如那种“水课”的老师，自己选课题的时候草率随意，教授的时候自立标准，信口雌黄，根本没有严肃的学术研究和逻辑推导，故意标新立异、哗众取宠，散布媚外言论。然后却要求学生按照他的“学术标准”去完成论文?还能要点脸吗?这有“学术自由”吗?

作为一个老师，你自己说话不严谨，满嘴跑火车，立论绝对而极端，还怪学生“设计陷害”?还怪学生“利用舆论”?蠢货掩耳盗铃，还怪别人“钓鱼执法”?

你在课堂上装逼胡扯，不就仗着你是教授，你是研究生导师，你掌握他们的成绩，没有人敢怼你么?

香港废青是怎么诞生的?就是因为高等教育缺乏监督造成的。香港的教材，可以故意歪曲历史，宣扬分裂，宣传“港毒”言论，香港的大学老师可以在课堂上肆无忌惮讨论“港毒”、攻击大陆、污蔑国家政策。学生长此以往、耳濡目染，丑恶的种子种了下去，自然会长出丑恶的花朵。

长久以来，很多人呼吁的“学术自由”，根本就不是真正的“学术自由”，他们想要的是“造谣无罪”、“反华无罪”、“恨国有理”。这才是他们内心真实的想法——你去看看那群口口声声“学术自由”的人言论成果，有几样和“学术”相关?

X腾飞、X佳良这等人物，很学术吗?

幸亏我们学生敢于反抗、敢于争论、敢于举报，才能让这些人滚出教师队伍，还学校一片真正“学术自由”的空间。

微信扫一扫｜长按识别，进入读者交流群