“我和我的孩子都不能搞特殊”——伟人毛泽东对子女的教育及他的干部子弟教育观

“我和我的孩子都不能搞特殊”

——伟人毛泽东对子女的教育及他的干部子弟教育观

王  颖

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视家教家风问题，将其作为全面从严治党一个重要抓手。习近平总书记强调：

【“领导干部的家风，不仅关系自己的家庭，而且关系党风政风。各级领导干部特别是高级干部要继承和弘扬中华优秀传统文化，继承和弘扬革命前辈的红色家风”，“做家风建设的表率，把修身、齐家落到实处”。】

一代伟人毛泽东对子女的教育及他的干部子弟教育观，正是关于红色家风的典型范例和最好阐释，也是他留给我们的宝贵精神财富。

超越小家，大爱无疆

毛泽东和天下的父母一样，非常爱自己的子女。不寻常的是，他超越了自己的小家庭，把对子女的爱与对党、对国家、对人民的大爱紧紧联系在一起。他的女儿李敏对此深有体会：

【“爸爸从来不把我们子女当作他的私有财产”，“总是把我们看成同任何人的孩子都是一样的，都是千千万万革命事业的接班人之一，视我们为人民的财富。”】

正是这种家国情怀，构成了毛泽东教育子女的基本出发点和最终目的，决定了他作为共产党人的干部子弟教育观。

毛泽东十分重视子女思想品德教育，要求子女树立远大志向，培养为人民服务的宗旨意识。1947年10月，他在给儿子毛岸英的信中说：

【“一个人无论学什么或做什么，只要有热情，有恒心，不要那种无着落的与人民利益不相符合的个人主义的虚荣心，总是会有进步的。”】

毛岸英当时已经结束在山西临县郝家坡的土地改革工作，对父亲这段话深有感触，将其工整地抄写在笔记本扉页上，当作自己的座右铭，并且一直珍藏着这封信，直到牺牲。

1949年新中国一成立，杨开慧的哥哥杨开智就托人写信向毛岸英求情，希望能在长沙谋“厅长方面”位置的工作。在父亲的授意下，毛岸英回了一封长信，信中说：

【“新中国之所以不同于旧中国，共产党之所以不同于国民党，毛泽东之所以不同于蒋介石，毛泽东的子女妻舅之所以不同于蒋介石的子女妻舅，除了其他更基本的原因之外，正在于此：皇亲贵戚仗势发财，少数人统治多数人的时代已经一去不复返了。靠自己的劳动和才能吃饭的时代已经来临了。”“共产党有的是另一种‘人情’，那便是对人民的无限热爱，对劳苦大众的无限热爱。”】

这封信准确而透彻地诠释了共产党人的权力观，正是毛泽东对儿子长期教育影响的结果。

在毛泽东看来，年轻人只有立下远大志向，才能获得积极进取的动力。否则，很容易被眼前的困难吓倒，也容易陷于生活琐事的烦恼中。1955年8月，毛泽东勉励准备出国留学的大儿媳刘思齐：

【“最要紧是争一口气，学成为国效力。”】

1962年6月，毛泽东写信给二儿媳邵华：

【“要好生养病，立志奔前程，女儿气要少些，加一点男儿气，为社会做一番事业，企予望之。”】

毛泽东将对子女的殷殷期望，与为国为民的情怀连在一起，升华出一种高远的境界。

毛泽东希望子女通过脚踏实地学习、工作，成为对国家、对人民有用的人。至于子女能否升官发财、成名成家，从来不在他的考虑之列。李讷回忆说：

【“我父亲对我们要求很严格，可以说他对我们的希望也是比较大的。他不希望我们做什么科学家，什么政治家、文学家，他只要求我们做一个自食其力的普通劳动者，他说你们只要做到这一点，我就很满意了。”】

严格要求，“为之计深远”

毛泽东关心子女的身心健康，反对过多干涉子女的事而束缚他们的自由，但在涉及法律制度、公私关系等原则问题时，则十分严厉，没有商量余地，不许子女有任何越界行为。

毛岸英26岁时谈了对象刘思齐，认为自己年龄已大，想尽快结婚。当毛泽东听说刘思齐还差几个月才满18周岁时，就劝岸英再等几个月。可是岸英不太同意，提出“自己的事还是让我自己做主吧”。毛泽东发了火，说：

【“你找谁结婚由你做主，结婚年龄不到你做得了主吗？制度和纪律要做你的主！”】

那是1948年的事，全国还没有颁布正式的《婚姻法》，解放区只有一部《中华苏维埃共和国婚姻条例》，很多地方并没有严格执行，不到年龄就结婚的人很多。但毛泽东对自己的儿子绝不通融，说：

【“谁叫你是毛泽东的儿子！我们的纪律你不遵守谁遵守？”】

后来，岸英想通了，向父亲做了检讨，一直等到1949年才结婚。

毛泽东深知，干部子弟因为父母位高权重易产生骄傲心理，如果不严格要求他们，小而言之，害了他们自己，大而言之，害国害民，会影响党在群众中的威信，使党的干部与群众离心离德，损害党的事业。

毛泽东总是告诫子女要谦虚谨慎，老老实实做人。他曾写信给毛岸英、毛岸青：

【“人家恭维你抬举你，这有一样好处，就是鼓励你上进；但有一样坏处，就是易长自满之气，得意忘形，有不知脚踏实地、实事求是的危险。”】

他还常对身边的工作人员讲，对年轻人一定要严格一些，不能因为岸英是毛泽东的儿子就可以搞特殊，不然的话，他会骄傲的。

新中国成立后，毛泽东更是把干部子弟教育问题放到防止贵族阶层形成、防止人民政权变质的高度上去认识。毛泽东多次在会议上不无深意地对高级干部们讲起《战国策》中的《触龙说赵太后》，也给自己的子女们讲过。

这篇文章说的是：赵太后因溺爱小儿子长安君，不愿意让他去齐国做人质以解赵国之困。大臣触龙劝她：各诸侯国的子孙受封为侯的，三世之后就没有继嗣的了，原因不是子孙们“不善”，而是不经世事，从小“位尊而无功，俸厚而无劳”。如今，你给长安君那么高的位置，那么肥沃的土地，不及时叫他为国家立功，您去世后，长安君能在赵国立足吗？不让他去齐国做人质，不是真正爱他。

毛泽东说：

【“这篇文章反映了在封建制代替奴隶制的初期，地主阶级内部财产和权力的再分配。这种再分配是不断地进行的，所谓‘君子之泽，五世而斩’，就是这个意思。我们不是代表剥削阶级，而是代表无产阶级和劳动人民，但如果我们不注意严格要求我们的子女，他们也会变质……”】

毛泽东推荐这篇文章，是把教育和锻炼干部子弟同党和国家的未来联系在一起，是要各级干部严格要求自己的子女，避免出现“位尊而无功，俸厚而无劳”的情形，真正做到“父母之爱子，则为之计深远”。

“不因人热”，不搞特殊

毛泽东从不允许子女以他的名义、地位、权势去为自己的生活、学习、工作寻路子、谋私利，并时时提醒子女不能有特权思想。他一再对子女说：

【“靠我毛泽东不行，还是要靠你们自己去努力、去奋斗。不要把我挂在你们的嘴边上去唬人。”】

为了不使子女有特殊感，毛泽东不准他们在外说出自己父母的真实姓名。李敏、李讷上学时，学生注册登记表上“家长姓名”栏中，填写的都是毛泽东身边工作人员的名字。毛泽东对毛岸青也讲过：

【“工作了，对同志们说时，你告诉人家，你是中宣部的翻译，不要说你是毛□泽东的儿子。”】

一次李讷生病要住院，毛泽东告诉身边工作人员：不许她报真名，更不许提她是毛泽东的女儿。为了避免医院对她有任何特殊照顾，就给李讷改名叫沈娟，说是保卫人员沈同的女儿。李敏、李讷上学期间，按照毛泽东的要求，和普通学生一样住校，在学生食堂用餐，只有周末才能回家。因为学校距离中南海很远，开始时，工作人员用小汽车送她们上学，星期六再接回来。毛泽东知道后，坚决不同意用小汽车接送，而是让她们乘公共汽车回家。

在三年困难时期，毛泽东也没有放松对子女的要求。当时李讷在学校寄宿，每个月只有30斤粮食定量。这么点定量自然不够一个正在发育中的人吃。看到女儿周末回家吃饭狼吞虎咽的情景，毛泽东心里是酸涩的。身边工作人员看不过去，找毛泽东说情，可他的回答是：

【“和全国老百姓比起来，她们还算好的”，“还是恪守本分的好，我和我的孩子都不能搞特殊”。】

毛泽东总是鼓励子女要有志气，要自立自强，不依靠他人。他曾向子女讲过东汉梁鸿“不因人热”的故事。梁鸿是东汉初期经学家、文学家，因作《五噫歌》讽刺统治者的奢侈，引起汉章帝不满，于是隐居南方，替人舂米为生。虽然穷困潦倒，但人穷志不穷，即便是做饭，也不趁别的热锅省柴，而要自己重新燃火做饭。毛泽东希望子女做梁鸿那样有骨气的人。1957年，刘思齐在苏联留学，因从文科转向理科，加之语言不通，身体不好，便产生转回国内学习的想法。得知这一情况后，毛泽东写信关心并提醒她：

【“要自己做主，不要用家长的名义去申请，注意为盼。”】

毛泽东一贯反对干部子弟享受特殊照顾。1951年，有人给毛泽东写信，反映中央机关某些干部用公家的小汽车接送子女上学，影响很不好。毛泽东十分重视这件事，批转中央办公厅查明，纠正了公车私用的做法。1952年，一些学生和家长来信反映，在干部子弟学校中，学生待遇按家长革命历史和职位的不同分为不同等级，这些差别对学生影响极坏，群众颇为反感。这引起了毛泽东的警觉，他专门致信周恩来，提出：

【“干部子弟学校，第一步应划一待遇，不得再分等级；第二步，废除这种贵族学校，与人民子弟合一。”】

在探索社会主义建设道路过程中，毛泽东坚决反对官僚主义和干部特殊化，十分警惕“形成一个脱离人民群众的贵族阶层”，他认为干部子弟教育是其中非常关键的一个问题。1959年底1960年初，他在读苏联《政治经济学教科书》时说：

【“我很担心我们的干部子弟，他们没有生活经验和社会经验，可是架子很大，有很大的优越感。要教育他们不要靠父母，不要靠先烈，要完全靠自己。”】

和群众打成一片，经受实践锻炼

毛泽东认为，干部子弟最大的不足就是娇生惯养，社会经验少，脱离群众。1963年1月，毛泽东在给李讷的信中说：

【“中学也有两种人，有社会经验的孩子，有娇生惯养的所谓干部子弟，你就吃了这个亏。现在好了，干部子弟（翘尾巴的）吃不开了，尾巴翘不成了，痛苦来了，改变态度也就来了，这就好了。”】

毛泽东要求子女向工农学习，和群众打成一片，在实践中锻炼成长。他经常说：

【“离开群众，你们将寸步难行，你们将一事无成。”】

1946年春，已成苏联红军中尉的毛岸英回到延安。见到分别18年的儿子，毛泽东非常高兴。但他补偿父爱的方式却与众不同：让岸英到延安吴家枣园村上“劳动大学”，跟村里的劳动模范吴满有学开荒、种地，干各种农活。后来，当毛泽东看到儿子晒得黑黑的皮肤，摸到儿子手上一层厚厚的茧子，满意地说：

【“这就是你的在劳动大学的毕业证书啊！”】

在国家、人民需要时，毛泽东又义无反顾地把儿子送上了战场。1950年10月，毛岸英匆匆告别家人，第一批赴朝参战，被分配在中国人民志愿军总部任机要秘书和翻译。一个多月后因敌机轰炸，不幸牺牲在朝鲜，年仅28岁。毛泽东内心承受着巨大的丧子之痛，但他没有后悔：

【“我作为党中央的主席，作为一个领导人，自己有儿子不派他去抗美援朝、保家卫国，又派谁的儿子去呢？”】

毛泽东爱自己“小家”，更爱国家和人民这个“大家”，他要求领导干部及干部子弟不搞特殊，永远和人民群众在一起。毛泽东看到长期执政带来的脱离人民群众的风险，一再提醒高级干部不要忘记过去，正确教育子女。1958年8月，在一次会议上他讲到干部参加劳动，说：

【“同劳动者在一起，是有好处的，我们的感情会起变化，会影响几千万干部子弟。曹操骂汉献帝‘生于深宫之中，长于妇人之手’，是有道理的。”】

毛泽东“寓爱于严”地教育子女，体现了一代伟人感人至深的家国情怀。毛泽东的干部子弟教育观，是站在党和人民事业长远发展的高度提出的，又以他的率先垂范而变得可感可亲、深入人心。它继承了中华优秀传统美德，闪耀着共产主义理想和信念的光辉，在中国革命和建设时期显示了深刻的历史意义，在今天仍然具有强烈的现实指导作用。

微信扫一扫｜长按识别，进入读者交流群