从老外扶人遭讹谣闻和PISA评论看媒体“创造力”

　　不久前，媒体铺天盖地报道了一起“老外扶起摔倒大妈遭讹”的“谣闻”，半天之后真相大白，视频显示，这位老外不仅驾驶无牌摩托车，撞人后还态度嚣张，破口大骂。当晚，两家重量级媒体在微博上分别发表评论，其中一家媒体反思：“老外固然‘不学好’，但是他的这些脏话是从哪里学来的呢?”;另一家则评论，“事情发展至此，真相已不重要，重要的是如何让类似的乌烟瘴气，不再重演。”

　　老外驾无牌车撞人，让中国人反思;老外素质低骂脏话，中国人该抱歉;老外横竖不占理，事情的真相不重要……我这是还活在半殖民地半封建时期的中国?官媒还要帮着外国老爷来欺负中国人?敢情是外国老爷发你们工资?那要发也发给买办，轮不上你们啊。所以真不能怪满屏留言骂FXXX的中国网民，因为中国人“固然不学好，但是他们的这些脏话是从哪里学来的呢?”

　　说到“不学好”，我还想起自己小时候的一个段子。

　　当年我成绩很糟糕，常年班级倒数。有一次自修课，老师让同学自己预习功课，我拿起课本不多久就睡着了。被发现以后，老师一把揪起我：“看看你这点出息，看书都能睡觉!你看看人家——”全班的注意力都集中到旁边也睡着了的优等生，在一片沉默中老师淡定地说：“你看看人家，睡觉还在看书!”

　　某些媒体人，难道你们是我的师兄师弟师姐师妹，深得我师真传吗?

　　后来我成绩好了，老师对我倒也刮目相看。可为什么中国人、中国政府即便做对了事情，也不必然免除媒体的这种不公正?

　　大概是我的“师兄师弟”们青出于蓝而胜于蓝，能将偏见发挥到极致吧。偏见总是无处不在的，我老师的偏见基于学生的成绩，或许还可以解读成“为了我好”。但是某些媒体不管中国老百姓和国家的进步，一律戴着有色眼镜吹毛求疵和找碴，恐怕无论如何都不能当作关心和教诲。然而，话语就是那么奇妙，经常可以颠倒黑白，当事方也只能像我当年那样，自己暗暗受着辛酸。

　　某些媒体人估计还有别的“老师”，否则也难以解释我们间的差别。他们的偏见其实也没多少“创造力”，多是从国外媒体“舶来的”，中国百姓早就听出了老茧。中国从老百姓到政府，对这些偏见抱着“有则改之无则加勉”的态度，帮助修身、治国，但有些媒体人却把别人实行偏见的借口，内在化为自身的行为准则和道德原则，还每时每刻每地每处广为传播。不才念过几年书，知道有个名词叫“逆向种族主义”，大约就是形容他们的吧。

　　这种事例还少么?中国的某些“专家”，特别是在媒体上异常活跃的也是如此。

　　12月3日，经济合作与发展组织(OECD)发布《国际学生评估项目》(PISA2012)结果，第二次参加该项目测评的上海学生再次登上“世界第一”。

　　不出意料，某位教育专家说，“在PISA测试中拿到高分，本来就不该是中国教育体制值得骄傲的地方，相反，这恰反映了它的缺陷所在。”

　　首先，难道拿最低分才是教育体制值得骄傲的地方吗?其次，有人骄傲了吗?2009年的PISA测试中，上海学生虽然拿了第一，但市教委已经针对其中表现出的问题开展了教改。

　　PISA负责人Andreas Schleicher的看法正好针锋相对。他指出，很多人批评上海学生死记硬背，但上海学生表现最出色的地方恰恰不是重复课本，而是将他们的知识创造性地运用在新的环境中。只有2%的美国学生能创造性地将高等数学知识应用于生活实际，但上海的这一比例是30%。

　　固执的偏见总是与陈词滥调如影随形。“专家”们，中国的体制好，还是外国的体制好?我该听中国专家的话，还是外国专家的话呢?

　　关于中国的教育体制，已经有很多人讲过很多话，但关于PISA，我想最后说两个事情。

　　第一，大家应该去做做PISA的考题。观察者网为大家摘选了其中一些题目，不知道各路“专家”在本能式反思之前，有没有认真研究过这套考题。真要反思教育体制的话，我们应当追问，这真的是给初中生的题目?我们不拿第一好意思吗?对得起自己吗?这种题目拿分高跟死记硬背有关系吗?错误率难道不是够惊人了吗?看了这考题，还觉得我们应该把自己的教育折腾得和其它各地一个水平，下降到与世界接轨?

　　第二，大家是不是没发现印度在本次评估中的排名?

　　2009年的PISA测试，印度派出了两个他们自认为能展示自己教育和发展的地区进行测试(Tamil Nadu和Himachal Pradesh地区)，结果，在73个参与测试的国家中排名第72位。在印度人自认为强项的数学上，他们参加测试的两个地区列倒数第二和倒数第三。英语阅读能力测试结果也是如此。科学知识上列全球测试国家中倒数第一。

　　专家估计，印度8年级学生的阅读能力仅仅相当于韩国3年级学生、中国上海2年级学生的水准。因此，临近新一轮测试的时候，印度决定退出，印度的政府官员觉得他们的学生还没有准备好。

　　印度不哭，中国“专家”帮你……帮你说话。PISA拿高分，那是体制有缺陷，你们的体制优越闻名全球，请再接再厉，不要让沉重的书包压垮了你们孩子的想象力，请保留一分童真，以及他们自由迸发的创造力——至少，你们可以学习中国“专家”和媒体的“创造力”。

　　真相只有一个，某些媒体可以认为“不重要”;头名只有一个，某些专家可以认为是“缺陷”……如果谣言偏见可以畅通无阻，如果胡言乱语不受惩处，如果跪着的人反而掌握越来越大的权力，引领舆论风向，那么不仅中华民族的民族自豪感无从建立，就连个人的基本尊严、自由和权利也无法保障。那时，我们就只能靠吸食逆向种族主义的“创造力”度日了吧……

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