孩子学刘胡兰令人毛骨悚然？人民日报回应

孩子学刘胡兰令人毛骨悚然？人民日报回应

周人杰

《人民日报》( 2017年06月01日04 版)

前些天，一段视频和一封回信刷爆了“朋友圈”。视频是课堂上一名小学生声情并茂朗读课文《刘胡兰》，读到动情处竟情不自禁哽咽落泪了，可能是表情略显夸张，令身边童心未泯的同学们大笑。那封“家长来信”里，有家长明确反对孩子学习刘胡兰，认为那是“令人毛骨悚然的事情”，学校不该在下一代心里埋下“血腥、残忍和仇恨种子”。视频和来信的关系不得而知，但引发的议论却值得思考：英雄主义教育真的“违背人性”吗？现在的少年儿童到底该不该学习刘胡兰？又该怎么学？

对此，网上一封“老师的回信”赢得了无数点赞。回信鲜明地指出，刘胡兰和王二小等少年英雄诞生于特定年代，没有“天真烂漫的追逐嬉戏”，只有山河破碎、血雨腥风，是被迫、无奈地卷入残酷的战争，想躲也躲不了，只能依靠抵挡的勇气去义无反顾地迎击。今天我们教育孩子明辨是非曲直，不仅是为了祭奠英灵，更是为了传承精神，告诉他们童话与温室外边还有疾雷闪电、冰雹台风。这封义正辞严的回信告诉我们，不仅应该让少年儿童学习革命历史，并且要学好、学透，对当时的血腥、残忍也不应简单回避。

从根本上说，崇尚英雄是人性中天然的光芒。希腊神话中的普罗米修斯盗取火种给人间带来光明，却遭受老鹰啄食肝脏的无尽痛苦，被马克思称为“最高尚的圣者和殉道者”。大破匈奴封狼居胥的霍去病，“悲歌慷慨千秋血”的夏完淳，搏击暴风雪的草原小姐妹，在烈火中奋战献身的赖宁……一个个少年英雄的名字，从未远去。说到底，敬仰英雄既因为英雄的言行、品格超越常人，更是人们追随效仿、挣脱“小我”的愿景，这在任何一个时代都与人心向善并行不悖。

有人认为，和平年代有和平年代的偶像，孩子们的选择亦应更多元、更自主。事实上，志存高远、无私忘我、敢于牺牲等英雄的优秀品质穿越千载而历久弥新，无论何时、何地、何境，都是下一代不可或缺的精神财富。当下的孩子们可以有更多元的追求、更丰富的精神生活，但拳拳爱国心、悠悠中华魂，必须要代代承继，不畏强暴、不怕牺牲，为捍卫正义而英勇斗争的品格永远不会过时。

那些辩称今天的孩子不应接触血腥和暴力的人可能已经忘记了，正是当年刘胡兰、王二小们的斗争、流血与牺牲，才让今天的孩子们远离了血腥、残忍和仇恨。“老师的回信”里有一张照片，一个中国婴孩被日本兵用刺刀高高挑起。另一张照片记录的是美军观察组成员在晋察冀边区地道躲避日军，同在地道里的八路军司令员爱人为了不让自己的孩子哭声暴露地道，堵嘴时抱得太紧，孩子不幸窒息。没有敌人的暴行，何来先烈的壮举？把历史的真相原原本本告诉孩子，教育他们勿忘国耻、振兴中华，乃是对英灵最好的告慰、对和平最好的捍卫。

正如那封“老师的回信”中所言：“让孩子远离自己民族的英雄，这是可耻的!”每一年的国际儿童节，庆祝的不止是童年的祝福与礼物、游戏与欢乐，还要纪念那千千万万舍弃自身幸福快乐的少年英雄们，要让孩子们在纪念碑前知晓“从何处来、往何处去”，牢记习近平总书记的寄语去努力学习英雄人物、先进典型。当在家中讲述英烈风范时，孩子会坐下来昂首倾听，当“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了”歌曲唱起时，仍令人心潮澎湃、热泪盈眶，孩子们的星空定会更纯净，国家的未来定会更开阔。

原标题：让英雄之光照亮孩子们的星空(人民论坛)

相关新闻：军媒刊文批“让刘胡兰远离孩子言论”：极端自私

来源：中国国防报　时间：2017-05-30

国防教育，要从娃娃抓起。从娃娃抓起，就要重视家庭的影响。

近日，网上流传一位家长来信《请刘胡兰离我们的孩子远点》，老师震撼回信，引起热议。这封家长来信，文辞讲究，一看就是受过良好的教育之人，但就是这样一个“文化人”，却抛出了让刘胡兰远离孩子的言论，让人不寒而栗，如鲠在喉。

父母是孩子的第一任老师。一个孩子的成长，教育的环境非常重要，而家庭环境是其中重要的方面。孩子生下来就和父母在一起，他们的语言文字、心理思想、行为习惯都受到父母的熏陶和感染，其影响是非常巨大的。古代曾有“孟母三迁”，从“其舍近墓”到“迁居市旁”，最后徙居“学官之旁”，终于使孟轲在学官的影响下，成为大学者。可见，家庭环境对人的造就远大于单纯的知识积累。

生活中我们常见，家长口出脏言，孩子大多喜欢骂人;家长性格暴躁，孩子往往飞扬跋扈;家长扯着孩子的手闯红灯，孩子就不会遵守交通规则。在人格塑造中，家庭以其血缘的联系产生着潜移默化而又根深蒂固的影响，健全的人格不能缺少家庭的熏陶。

我们常说国防教育要从娃娃抓起，但如果我们的家长没有起码的国防观念，抓好娃娃的国防教育又从何谈起呢？文首提到的那位学生家长在信中说：任何一个有理智的家长都不会想让自己的孩子像刘胡兰一样，在上小学和初中这个年龄的时候就参与这些残酷的政治斗争。

这位父亲的话看似有理，其实是极端自私;看似保护孩子，其实是害了孩子。真不知道他的理智从哪里来，他所谓父亲的责任又是什么……

正如回信的那位老师所言：我们的孩子虽然生活在和平年代，但是谁也无法保证他们永远生活在和平年代。大家都想远离是非，远离暴力，远离政治，但这是不可能的，我们离不开政治，也无法让战争之类的伤痛绝迹……你这样的教育孩子的方式，不但会毁了自己的孩子，而且错误的观念和态度，还将影响许多人。让孩子远离自己民族的英雄，这是可耻的!

是啊，如果每个家长都如那位家长所言，从小教育孩子对他人、对国家、对社会漠不关心，那么当社会出现灾难、当国家出现危难时，还会有人挺身而出吗？在俄罗斯的烈士陵园，经常会看到家长或老师带着小朋友去扫墓，然后坐在那儿给小朋友讲英雄故事，小朋友边听边哭，接受民族风骨和气节的传承。

缺什么就要补什么。这位家长固然可悲可怜可气，却给我们敲响了警钟。家庭是国防教育的第一课堂，我们要重视孩子的国防教育，更不能放松对孩子的第一任老师——家长的国防教育。要通过多种活动、多种形式，引导家长牢固树立国防意识和公德意识，通过言传身教，在孩子幼小的心灵中播下崇尚英雄、热爱国家、感恩先辈的种子，让他们真正健康成长，成为祖国的栋梁之材。

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