陈云马克思主义理论学习的思想及其现实意义

陈云马克思主义理论学习的思想及其现实意义

莘小龙

作为中国共产党第一代、第二代中央领导集体重要成员的陈云，始终坚持学习马克思主义理论，并且结合实际用以指导我国的革命、建设和改革开放事业。在长期的革命生涯中，他对于马克思主义理论学习，进行过深入的思考，作出了许多重要而深刻的论述。本文就陈云马克思主义理论学习的思想及其现实意义，谈谈笔者初步的学习思考。

一

无论是在出生入死的革命战争年代，还是在社会主义建设和改革开放的新时期，陈云对于学习和运用马克思主义理论提出过许多重要的思想观点。现择其要点，从以下几个方面予以概述。

（一）“怎样才能建立和坚定自己的人生观呢？”1939 年 5 月 30 日，陈云在中共中央机关刊物《解放》第七十二期上发表的重要文献《怎样做一个共产党员》中，在具体阐述共产党员的第一条标准“终身为共产主义奋斗”时郑重提出：“一个愿意献身共产主义事业的共产党员，不仅应该为党在各个时期的具体任务而奋斗，而且应该确定自己为共产主义的实现而奋斗到底的革命的人生观。怎样才能建立和坚定自己的人生观呢？首先必须认识到人类社会历史发展的规律和坚信共产主义社会必然实现的前途。这就是说，一个共产党员应该从他的阶级觉悟，从他的实际革命锻炼中，从他对于马克思主义的修养中，深切了解到无产阶级在社会上的历史地位和作用，懂得无产阶级的利益及其解放全人类的伟大事业，洞悉共产党及其党员的当前任务和根本目标。只有这样，他才能确定自己的人生观，终其一生，为他的信仰的实现而奋斗到底。”在具体阐述学习问题时，他还指出：“我党是马克思列宁主义的战斗的党，首先，我们要学习马克思、恩格斯、列宁、斯大林的理论，才能培养自己成为一个真正有能力的有坚强党性的共 产党员。”

（二）“共产党员有了革命的理论，才能把革命的工作做好。”1939 年 5 月，陈云在其撰写发表的一篇重要文献中，非常明确地指出：“领导革命的共产党，它之所以能在变化的、复杂的环境中把握一切伟大的革命运动，并且指导各个运动使之走向胜利，是因为有革命理论的指导。共产党员有了革命的理论，才能从复杂万分的事情中弄出一个头绪，从不断变化的运动中找出一个方向来，才能把革命的工作做好。不然，就会在复杂的、不断变化的革命环境中，迷失道路， 找不到方向，不能独立工作，也不能正确地实现党的任务和决定。”[3] 同年 12 月 10 日，他出席中共陕甘宁边区第二次代表大会，并就干部队伍建设等问题讲话。在讲话中，他指出：“我们的特委、县委、区委的领导同志，要有计划地看书，要好好地学，长期地有恒心地去学，像党中央的干部一样。这件事，对领导干部是重要的。自己的知识不增加，不提高政治、文化水平，要想 工作有进步是很难的。”1987 年 7 月 17 日，陈云同中央负责同志谈话，他说：“我今天主要谈谈你们现在身负重任和要学习哲学这两个问题。……要把我们的党和国家领导好，最要紧的， 是要使领导干部的思想方法搞对头，这就要学习马克思主义哲学。”

（三）“学习理论，最要紧的，是把思想方法搞对头。”1939 年 5 月，陈云在《怎样做一个共产党员》这篇重要文献中，强调指出：“我们的学习是学习马克思列宁主义的精神，学习他 们观察问题的立场、观点和方法，而不是背诵教条。”1939 年 12 月，他在延安写的《学习是共产党员的责任》这篇文稿中出：“学习理论一定要联系实际。……掌握了马列主义的原理和思想方法，就会自然地同自己的实践经验结合起来，把具体经验提高到一般理论，再拿这种一般 理论去指导实际工作。”1942 年 10 月 7 日，陈云在延安军事干部会议上的讲话提纲中，谈到要使领导工作做得好问题时指出：“现在我们的毛病，是马列主义不够。要反对教条主义和经验主义，都需要认真学习马列主义。……正因为我们的一般知识和理论知识少，文化程度不够，所以有些同志就上了人家的当，成了教条主义的俘虏。……理论上、思想方法上搞好了，对党对革 命是有很大好处的。”1942 年 11 月 16 日，在中共中央西北局高级干部会议上的讲话中，他明确提出老干部要带头学文化学科学。他说：“同志们想一想，我们是老干部，是经过十年内战的，有丰富的革命经验，如果再加上文化知识，再加上马克思列宁主义，这样，经验、文化知识、马 克思列宁主义这三样东西都有了，而且能够把它们结合起来，那还了得！”1957 年 1 月 9 日，他在中共商业部党组会议上的讲话中再一次指出：“学习理论，最要紧的，是把思想方法搞对头。因此，首先要学哲学，学习正确观察问题的思想方法。如果对辩证唯物主义一窍不通，就总是要犯错误。你们都是有经验的，问题在思想方法。因为思想方法不对头，所以经验提不高。这一点， 对于任何工作岗位的同志，对于解决任何问题，都是最重要的。”1981年3月，陈云就起草《关于建国以来党的若干历史问题的决议》同邓力群进行了四次谈话。他说：“延安整风时期，毛泽东同志提倡学马列著作，特别是学哲学，对于全党的思想提高、认识统一，起了很大的作用。……

在党内，在干部中，在青年中，提倡学哲学，有根本的意义。现在我们的干部中很多人不懂哲学，很需要从思想方法、工作方法上提高一步。只有掌握马克思主义哲学，思想上、工作上才能真正 提高。”1987年7月，陈云同中央负责同志谈话时，再次强调指出：“现在我们在新的形势下，全党仍然面临着学会运用马列主义、毛泽东思想的立场、观点、方法分析和解决问题这项最迫切 的任务”。

（四）“要把学习作为指导工作的不可缺少的一部分，作为我们的一项重要任务。”1939年 12 月，陈云在一篇文稿中就出：“我们好多同志总以为只要一天到晚不停地工作，就算尽了我们对党的全部责任，这种想法是很不全面的。一天到晚工作而不读书，不把工作和学习联系 起来，工作的意义就不完整，工作也不能得到不断改进。”1941 年 5 月 1 日，陈云为中共中央起草的《关于党员参加经济和技术工作的决定》中指出：“学习理论和参加实际工作都是每个共产党员不可或缺的责任。但在革命运动中，尤其领导着军队和政权的党，党员决不能离开各项实际工作去‘专做’理论工作（虽然可以和应该有一小部人专门从事理论的研究），同时也决不能单单埋头实际工作而完全不学习理论。因此，借口学习理论而不愿参加实际工作，或仅仅埋头实 际工作而不在工作中抽暇学习理论的倾向，都必须纠正。”1957 年 1 月 9 日，陈云在中共商业部党组会议上的讲话中指出：“要把学习作为指导工作的不可缺少的一部分，作为我们的一项重 要任务。这要成为一个章程。领导干部不解决这个问题，就没有尽到领导责任。”1987 年 7 月17 日，陈云同中央负责同志谈话时指出：“我个人的体会是：学习哲学，可以使人开窍。学好哲学，终身受用。希望能够组织政治局、书记处、国务院的同志都来学习哲学，并把这个学习看 成是工作的一部分，也是自己的一项重要责任。”

（五）“各人的程度不同，环境不同，读书应该采取不同的办法。”1939 年 12 月，陈云在延安写的《学习是共产党员的责任》这篇文章中提出：“各人的程度不同，环境不同，读书应该采取不同的办法。”一是“像我们这样没有什么底子，各种知识都很缺乏的人，要老老实实做小学生。要将现有的主要教科书一本一本地读，既不是驰怠，也不用着急，一步一步来。可以每个星期读三四十页，每字每句都要读懂，不懂的就要认真请教。”二是“读书要做笔记。这有两个好处，一是让你多读几次，一是逼着你聚精会神，认真思索，使你了解深刻些，而不像随便看过去那样模模糊糊。”三是“读书最好有个小组，几个人在一起讨论一下，可以互相启发，程度低的还可以得到程度高的同志的帮助。”四是“读书要与懒惰作斗争。要订出一个切实可行的读书 计划，照着去办，坚持不懈。”

（六）“就是要坚持自学。”1939 年 12 月 10 日，陈云在中国共产党陕甘宁边区第二次代表大会上讲话中指出：“一些同志以为学习便要进党校、马列学院。能够进党校和马列学院学习当然很好。但不能大家都去。因为学校没有那样大，不可能住很多人；同时工作还要有人去做。 问题怎么解决呢？就是毛主席说的进‘长期大学’，就是要坚持自学。”1942 年 10 月 17 日，陈云在延安军事干部会议上的讲话中又指出：“学习不是一朝一夕，要长期下苦功夫。主要不 是进学校，而是靠自修。”1942 年 11 月 16 日，陈云在中共中央西北局高级干部会议上的讲话中指出：“在工作中学习是最主要的办法，是最靠得住的办法，只要身上揣着几本书，摆在干粮袋里，闲的时候就看一看。以后有了钱。不要做新衣服，而是买几本书，买一本字典，买一部《辞源》，有不认识的字就翻开字典、《辞源》查一查，养成这个习惯，一个字翻上三五 次就认识了。”

二

今天，我们重新学习陈云的马克思主义理论学习思想，对于深入贯彻落实党的十九大精神，坚定不移全面从严治党，不断提高党的执政能力和领导水平，决胜全面建成小康社会，开启全面建设社会主义现代化国家新征程，胜利实现“两个百年”的奋斗目标，都具有十分重要的现实意义。

首先，要深刻认识学习马克思主义理论的重要性。在我们党九十多年的发展进程中，对于马克思主义理论学习的重要性，各级党政组织和广大党员及其领导干部总体上是能够充分认识的。然而，在对待马克思主义理论学习方面也确实存在着一些亟待解决的问题。从理论学习的组织实施来看，有的党政组织，没有理论学习的整体计划，往往是为了应付上级的要求，被动地完成理论学习任务而已；有的党政组织，不善于组织理论学习活动，虽然订有理论学习计划，按部就班，但学习的形式相当单一，常常是翻翻读读规定篇目就算了事；有的党政组织，热衷于邀请专家作辅导报告，不注重相互交流讨论，场面蛮好看，实效不够。从理论学习的意愿态度来看，有的党政干部，认为理论上讲得对，解决实际问题用不上，因此轻视理论学习；有的党政干部，自以为学历高、拥有专业知识，对于各种学派理论也有不少了解，因此对于组织安排他们集中一段时间到党校或干部学院等参加学习培训，系统学习马克思主义理论不大愿意，甚至认为用不着，更何谈平时自学马克思主义理论呢！凡此种种，都是与陈云高度重视马克思主义理论学习的思想不相符合的。我们要像陈云那样，把学习马克思主义理论作为工作的一部分，作为指导工作不可缺少的一部分，是自己的一项重要任务，也是自己的一项重要责任。试想，一个没有自觉学习马克思主义理论的党政干部，怎么可能做到理论上的清醒，又怎么可能确定自己为共产主义的实现而奋斗到底的革命的人生观呢？一个没有用马克思主义理论武装的党政干部，在复杂的、不断变化的革命环境中，不迷失道路、找不到方向才怪呢！一些党政领导干部之所以腐败堕落、蜕化变质，其根本原因就在于没有真正做到坚信马克思主义科学理论，保持政治上的清醒，始终坚定革命的世界观、人生观、价值观。当前，全党全国的首要政治任务是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。各级党政组织和党员干部，要深入研读习近平新时代中国特色社会主义思想原著，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义、科学体系、丰富内涵、精神实质、实践要求，深刻把握贯穿其中的马克思主义立场观点方法，不断提高马克思主义水平和政治理论素养，不断提高运用科学理论解决实际问题的能力。

其次，要认真学习和运用马克思主义哲学。马克思主义哲学深刻揭示了客观世界特别是人类社会发展的一般规律，在当今时代依然有着强大的生命力，依然是指导共产党人前进的强大思想武器。在我国新民主主义革命、社会主义建设和改革开放的进程中，每当历史发展处于关键时期，党中央都号召全党特别是党员领导干部要认真学习和掌握马克思主义哲学。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，多次号召全党特别是党员领导干部要认真学习和掌握马克思主义哲学，掌握和运用历史唯物主义和辩证唯物主义，不断推进中国特色社会主义伟大事业。可以说，学哲学、用哲学，是我们党的一个好传统。但是，在学习和运用马克思主义哲学方面也存在着必须切实解决的问题。主要表现在两大方面：一是没有牢固树立历史唯物主义的基本观点。在一些法规政策的研究制定方面，看领导的意图定调子、热衷于抽样问卷调查、找对路子的专家论证，缺乏甚至很少深入到基层针对各个方面实际情况扎实开展调查研究，没能听取最广大人民群众的意见，没能汇集最广大人民群众的智慧，致使一些法规政策针对性不强、很难实施操作，从而使得法规政策的权威性和实效性大为减弱。二是没有牢固树立辩证唯物主义的基本观点。有的地方党政领导，不善于系统地、普遍联系地观察事物、分析问题、解决问题，在贯彻落实中央的大政方针方面，缺乏大局意识，片面强调局部情况和利益，做“选择题”；没有坚持“两点论”，一分为二看问题，或者看不清我国经济长期向好的基本面没有改变，发展前景依然广阔，缺乏信心；或者缺乏对提质增效、转型升级要求紧迫的自觉性，不能正确认识经济新常态、主动适应经济新常态、正确引领经济新常态，在牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，以提高发展质量和效益为中心，以供给侧结构性改革为主线等方面，不善于抓住关键、找不准重点，开创不出新局面。所有这些，都与陈云“只有掌握马克思主义哲学，思想上、工作上才能真正提高”的要求格格不入的。毫无疑问，只有像陈云那样坚持认真学习和运用马克思主义哲学，学习正确观察问题的立场、观点和方法，把思想方法搞对头，才能指导推进经济社会健康可持续发展。

再次，学习马克思主义理论要从实际出发。学习马克思主义理论一定要联系实际。我们学习陈云同志这一重要的思想观点，就要努力做到：一是不要教条主义。要学习马列主义的精神，学习他们观察问题的立场、观点和方法，不是背诵教条，照抄照搬，而是掌握马列主义的基本原理和思想方法，既坚持科学社会主义的基本原则，又紧密结合我国经济社会发展的实际，不断开创中国特色社会主义。由此，我们才能坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。二是不要经验主义。应当说，各级领导干部在长期的岗位历练中，积累了一定的工作经验，尤其是一些老干部阅历丰富、很有经验。但是，如果没有把具体经验提升到一般理论，并用以指导实际工作，思想方法不对头，那就很容易变成经验主义，就总是浅层次低水平，甚至就总是要犯错误。三是要采取不同的途径方法。组成小组学习，一起讨论，相互启发，互帮互学；开展联组学习，专题交流，拓宽视野，相互借鉴；集中培训学习，开阔视野，增强思维，提炼经验。四是要坚持自学。根据自身的条件，订出一个切实可行的学习计划，充分利用业余闲暇的时间，认真做好读书笔记，深入思索，不懂的就要虚心请教，掏钱买些书和字典辞源工具书，长期下苦功夫自修。

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