延安宝塔山上，他们把日军战俘改造成反法西斯战士
抗日战争期间，延安宝塔山山腰处坐落着一所特殊的学校。这所学校的学员，是八路军俘获的日军战俘和主动放下武器投降八路军的日军士兵。那么，中共中央为什么要成立一所这样的学校?这些日本学员又是怎样生活、学习的?
图：延安日本工农学校大门
01
在艰苦卓绝的抗日战争中，中国共产党始终高举抗日民族统一战线旗帜，团结带领全国各族人民，同仇敌忾，汇聚起浩浩荡荡的抗日洪流。随着八路军、新四军在抗日战场取得了一系列辉煌战绩，战场被俘的日军士兵也越来越多。这些日军俘虏从小受军国主义影响，入伍后又被《军人敕谕》《战阵训》毒害，思想十分顽固、反动，亟待加以教育改造。
早在抗战之初，中国共产党就一直把日本军国主义与日本人民分开对待。在这一思路的引领下，1941年，八路军总政治部决定和“在华日本人反战同盟”延安支部共同筹备，创办一所专门用来教育改造日军战俘的学校。毛泽东同志亲自将这所学校定名为“日本工农学校”。
5月15日，日本工农学校在延安文化沟的八路军大礼堂举行开学典礼。
图：日本工农学校部分学员在延安宝塔山的留影
日本工农学校成立初期，学校的校长是日本共产党领袖野坂参三。出于保密原因，对外称校长是八路军总政治部敌工部部长王学文，副校长是八路军359旅敌工科科长赵安博。
日本工农学校的学员主要是被俘日军士兵和下级军官，也有部分是主动投诚八路军的日本士兵。
图：1941年，两名日兵齐藤、西川投诚八路军
学校最初仅有学员11人，到1945年8月已增至300多人，先后在工农学校受训的日本学员累计超900人。
图：1945年9月，日本工农学校部分师生合影
由于多数学员出身工农、小职员且文化程度不高，因此对他们的教育改造有别于一般的学校。学校制定了详细的教学计划，开设的课程主要有政治学、经济学、社会学、日本问题等，还根据学员们的文化程度分为A、B、C三个年级，以进行有针对性的教育。
日本工农学校的教员多为精通日语的八路军干部。他们朴实无华的生活作风，热忱细致的工作态度也在无声中促进着学员思想的转变。例如，日本学员认为日中战争是“正义的”“圣战”，教员会耐心地解释“战争不仅给中国人民带来不幸，同样也给日本人民带来不幸”。
图：日本工农学校里学生的学习和生活时间表
02
对这些曾犯下累累罪行的侵华日军战俘，中国共产党人没有打压报复，反而平等相待。在精神上，学校尊重学员人格和信仰，不设高墙卫哨，不使用体罚、打骂等强制和压服的方法管理学员。
图：学员在打棒球
日本工农学校还组织丰富的文艺活动。这些文体活动既丰富了学员的课余生活，又不失时机地起到了引导、教育、改造的作用。
图：在华日本人反战同盟支部成员演出反战话剧《前哨》
日本学员大山光美记述：“我们对于八路军的恩惠与国际的、阶级的友爱精神，真是感激得无话可说了。这里有着种种的优越条件，与前线简直是不可同日而语的。”
03
随着时间的推移，这些日本战俘身上发生了许多不可思议的变化。
1942年末，为了克服粮食供给困难，延安开展了大生产运动。日本学员并没有生产任务，但他们被边区军民生产热潮感染，主动要求参加劳动。他们自发成立了纺织组、农业组等，开荒种菜，帮百姓锄草。
图：日本工农学校日本学员在纺线
随着日本工农学校教育、感化的推进，大多数日本学员的思想发生了根本的转变。他们同抗日军民一起，在前线和后方积极从事反对侵略战争与瓦解日军的各项工作，宣传八路军优待战俘的政策。
图：日本工农学校学员设计印制的宣传单
他们熟悉日军内部情况，了解下层士兵的思想、语言、风俗习惯等，还有同学、同乡和朋友等旧关系，日军士兵对他们的敌对情绪也相对较少，因而能起到普通八路军战士无法起到或很难起到的作用。
图：1944年，日本反战同盟成员在前线向日军士兵喊话劝降
延安日本工农学校将大批深受日本法西斯影响的顽固战俘，教育、改造成反法西斯的革命战士，这不仅在世界战争史上是绝无仅有的，而且在国际共产主义运动中，也是史无前例的。它是中国共产党及其领导下的军队和人民在抗日战争中的伟大创举。
作者单位：北京市档案馆
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