为何学、如何学，习近平部署这件“事关全局的大事”

　　中新社北京4月4日电 (记者 黄钰钦)从中共中央政治局会议到中共中央政治局集体学习，再到主题教育工作会议，连日来的中央高层会议都与一个重要议题紧密相关——学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育。

　　“这次主题教育是一件事关全局的大事，时间紧、任务重、要求高。”中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平3日在出席主题教育工作会议时说。在外界看来，通过系统阐释“为何学”与“如何学”，习近平以具体而全面的部署，向全党发出开展新一轮集中性学习的“动员令”。

　　回溯历史，无论是延安时期“吃小米饭，攻理论山”，还是改革开放“摸着石头过河”，开启一项“向世界开放学习的事业”，“学习”始终是中共鲜明的精神特质之一。

　　中共十八大以来，每一次党代会都对开展党内集中教育作出专门部署。从党的群众路线教育实践活动，到“不忘初心、牢记使命”主题教育，再到学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，中共通过一系列“必修课”不断擦亮学习型政党的底色。

　　中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。在中共二十大闭幕不久，习近平曾指出，每当党中央作出重大决策部署，我们就号召全党同志加强学习。

　　“主动学习、善于学习一直以来都是中共的优良传统。”中共中央党校(国家行政学院)教授张希贤分析称，“这次开展新一轮主题学习教育可以视为对过往学习传统的又一次赓续。”

　　越是重大历史关头，越要重视和抓紧学习。面对当前纷繁复杂的国内外局势，有评论指出，中共开展新一轮集中学习既是基于过往传统之举，也是因应现实问题之策，可谓是“正当其时”。

　　在主持政治局集体学习时，习近平的一番话也让外界更清晰感知这次主题教育“为何学”的现实背景：

　　“新时代新征程，面对错综复杂的国际国内形势、艰巨繁重的改革发展稳定任务、各种不确定难预料的风险挑战，要实现党的二十大确定的战略目标，迫切需要广大党员、干部特别是各级领导干部进一步深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想，这是党中央确定在全党开展这次主题教育的主要考量。”

　　对此，中国社科院马克思主义研究院马克思主义中国化研究部副主任贺新元指出，面对推进高质量发展、防范化解风险、培养斗争精神等诸多任务，开展主题教育具有鲜明现实意义。无论是关键少数还是广大党员，都亟需集中学习统一思想、凝聚共识。

　　针对这件“事关全局的大事”，“如何学”也成为外界关注的焦点。通过连日来的三次中央高层会议不难发现，“问题导向”是这次主题教育的重要特点之一。

　　——在政治局会议上，理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律被列为开展这次主题教育需要着力解决的问题。

　　——在政治局集体学习时，习近平重申中共二十大报告提出的继续推进理论创新的科学方法，“必须坚持问题导向”正是其中之一。

　　——在主题教育工作会议上，习近平明确要求，坚持边学习、边对照、边检视、边整改，把问题整改贯穿主题教育始终，让人民群众切实感受到解决问题的实际成效。

　　“实践证明，有的放矢事易成，无的放矢事难成。”中国社科院马克思主义研究院研究员任洁分析指出，党内集中教育要取得实效，必须找准靶子、点中穴位，需要奔着问题去、带着问题学、对着问题改，通过“真方法”解决“真问题”。

　　在外界看来，大兴调查研究也是此次主题教育在实践层面的另一大特点。前不久，中共中央办公厅印发《关于在全党大兴调查研究的工作方案》提出，“党中央决定，在全党大兴调查研究，作为在全党开展的主题教育的重要内容”。

　　习近平在主题教育工作会议上进一步强调，要按照党中央关于在全党大兴调查研究的工作方案，组织广大党员、干部特别是各级领导干部扑下身子、沉到一线，深入农村、社区、企业、医院、学校、“两新”组织等基层单位，把脉问诊、解剖麻雀，进行问题梳理、难题排查。

　　“没有调查，就没有发言权，更没有决策权。”贺新元认为，将调查研究放在重要位置展现出主题教育求真务实的突出特点，这与坐而论道的空谈形成鲜明对比，是旨在以深化调查研究推动解决发展难题。

　　任洁进一步分析指出，调查研究是做好各项工作的基本功和前提，其目的是运用党的创新理论研究新情况、解决新问题、总结新经验，对于调查研究的系统要求，为全党如何开展这一“事关全局的大事”指明了重要方向。

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